اکتشاف و تمرین حالت مدیریت 6S در آموزش آموزش ماشینکاری

---

پیاده سازی حالت مدیریت 6S در آموزش ماشینکاری حرفه ای مکانیکی و الکتریکی کالج های حرفه ای عالی ، ترکیب دانش ، توانایی و آموزش با کیفیت ، و ادغام آموزش با تولید واقعی شرکت های مدرن ، که می تواند دانش آموزان را قادر به ایجاد آگاهی حرفه ای کند. و عادات حرفه ای خوبی را شکل دهند. ، دارای مهارتهای حرفه ای عالی برای بهبود کیفیت حرفه ای. از طریق بحث در مورد ضرورت ، اکتشاف و تمرین ، و پیاده سازی اثرات مدیریت 6S برای آموزش ماشینکاری ، ما شیوه مدیریت موثر آموزش ماشینکاری حرفه ای بالا را کشف خواهیم کرد.

آموزش ماشینکاری دوره اصلی گرایش های مکانیکی و الکتریکی در آموزش عالی حرفه ای است و یک محیط آموزشی مهم برای پرورش توانایی حرفه ای و کیفیت حرفه ای دانش آموزان است.
جشنواره می تواند پایه محکمی برای ورود دانش آموزان به محل کار ایجاد کند. با این حال ، بسیاری از مشکلات وجود دارد که نمی توان در فرایند آموزش ماشینکاری نادیده گرفت:

• اولین مورد این است که دانش آموزان تصور می کنند که می توانند کار کنند و معمولاً چندین نفر روی یک دستگاه کار می کنند. آنها از تجهیزات حفاظتی استفاده نمی کنند و احساس تمدن و ایمنی ضعیفی دارند.
  
• مورد دوم این است که ابزار ، ابزار اندازه گیری ، چاقو ، مواد و ... به دلخواه روی کابینت ابزار قرار می گیرد. محل قرار گیری نامعقول است و استفاده از آن نامناسب است.
  
• مورد سوم این است که بستر آموزشی به "محل نگهداری انواع وسایل" تبدیل شده است.
  
• چهارم ، اقلام موجود در منطقه آموزش روی هم انباشته و بدون نظم هستند ، براده های آهن ، لکه های روغن و ضایعات پنبه در همه جا دیده می شود.
  
• پنجم ، ترک و تغییر کار به طور مکرر در طول آموزش اتفاق می افتد ، و نگرش یادگیری دقیق نیست.

بنابراین ، پیاده سازی مدل مدیریتی سازمانی 6S مدرن در آموزش ماشینکاری دقیقاً یک اقدام م toثر برای اصلاح نظم و آموزش کارگاه و حذف عوامل ناامن است. مدل مدیریت 6S یک مفهوم و روش مدیریت موثر در محل برای کارخانه های مدرن است. این یک روش مدیریتی است که کارایی را بهبود می بخشد ، کیفیت را تضمین می کند ، محیط کار را تمیز و منظم می کند ، بر پیشگیری تمرکز می کند و ایمنی را تضمین می کند. پیاده سازی مدیریت 6S در آموزش ماشینکاری و برق حرفه ای مکانیکی و برق و پیوندهای آموزشی می تواند آگاهی دانش آموزان را در مورد اجرای دقیق روشهای ایمنی ایمنی انواع مختلف کار افزایش دهد. می تواند آگاهی از ایجاد آگاهانه محیط یادگیری منظم ، تمیز ، کارآمد و ایمن را افزایش دهد. می تواند مشارکت فعال و اتحاد و همکاری را افزایش دهد. این می تواند احساس مسئولیت را افزایش دهد. می تواند عادات بد ذاتی دانش آموزان را به طور م changeثر تغییر دهد ، "کیفیت" به دست آورد و کیفیت را بهبود بخشد. این می تواند پرورش توانایی حرفه ای و رفتار حرفه ای دانش آموزان را برای "ارتباط یکپارچه" با شرکت های مدرن ارتقا دهد.

1. مفهوم و عملکرد مدیریت 6S

مدیریت 6S فعالیتی است که به طور مداوم شرایط عوامل تولید مانند پرسنل ، تجهیزات ، مواد ، ابزار و غیره را در محل عملیات تولید سازماندهی ، اصلاح ، تصفیه و تمیز می کند تا کیفیت و ایمنی کارکنان را ارتقا دهد.

• - ایمنی (SECURITY) عبارت است از حذف رفتارهای ناایمن مردم و وضعیت ناامن اشیاء و ایجاد یک محیط تولید ایمن. همه کارها باید بر مبنای ایمنی ساخته شوند. 
• - مرتب سازی (SEIRI) عبارت است از تقسیم اقلام در محل کار به موارد ضروری و غیر ضروری ، ضروری برای ماندن و موارد غیر ضروری برای حذف کامل. به این ترتیب ، می توان منطقه کار را بهبود بخشید و افزایش داد و هیچ زباله ای در محل وجود ندارد ، مخلوط را از بین می برد و از سوء استفاده جلوگیری می کند. ، شکل دادن به یک محیط کاری شاداب.
• - SEITON قرار است مواردی را که برای مرتب سازی مطابق مقررات ، با مقادیر مشخص و برچسب های روشن استفاده می شود ترتیب دهد. از این رو ، می توان به سرعت با بهره وری تولید بالا به آن دسترسی پیدا کرد ، محیط کار مرتب و مرتب است و محل کار در یک نگاه واضح است.
• - نظافت (SEISO) به منظور تمیز کردن مکان های قابل مشاهده و نامرئی در محل کار است تا محیط کار تمیز و زیبا شود و آسیب های صنعتی کاهش یابد.
• - نظافت (SEIKETSU) به منظور نهادینه سازی و استانداردسازی کارهای نظافت ، تصحیح و نظافت و همیشه حفظ وضعیت تمیز محل تولید و عادی سازی محیط زیبا است.
• - SHITSUKE یک عادت خوب برای رعایت استانداردها و مقررات توسط همه است که به طور اساسی کیفیت حرفه ای کارکنان را بهبود می بخشد ، و سپس کیفیت کارکنان را افزایش می دهد و روحیه تیمی عالی ایجاد می کند.

"6S" با یکدیگر مرتبط هستند ، ایمنی پایه و اساس است ، برای جلوگیری از تخلفات و احترام به زندگی ؛ تمیز کردن پیاده سازی و حفظ نتایج محتوای خاص نظافت ، تصحیح و تمیز کردن است. سواد این است که توجه به ایمنی ، مرتب سازی ، تصحیح ، نظافت و نظافت را به یک عادت تبدیل کنید. پشتکار ، توسعه 6S آسان است ، اما نگهداری طولانی مدت باید به بهبود سواد متکی باشد.

2. اکتشاف و تمرین مدیریت 6S بر اساس پرورش ویژگی های حرفه ای دانش آموزان

(1) نقش اصلی آموزش معلمان و نقش اصلی دانش آموزان را بازی کنید
ویژگی اصلی آموزش عملی ادغام "آموزش ، یادگیری و انجام" است. معلمان در حین "انجام" تدریس می کنند و نقش اصلی را ایفا می کنند. دانش آموزان در "انجام" دوره راهنمایی بدن اصلی آموزش هستند و کیفیت حرفه ای دانش آموزان در "یادگیری" "و" انجام "است. آموزش آموزشی حول پروژه های آموزشی تجویز شده انجام می شود و مدیریت وظایف نیز مطابق با آن انجام می شود. به حالت عملکرد کارگاه. دانش آموزان وظایف را با توجه به نقش کارگاه با توجه به تنظیمات تیم تولید شرکت تقسیم می کنند. حدود 10 دانش آموز یک تیم آموزشی تشکیل می دهند تا به طور مشترک یک پروژه تجویز شده را تکمیل کنند. هر تیم آموزشی یک آموزش دارد سرپرست تیم ، معاون تیم ، افسر ایمنی ، بازرس کیفیت ، سرپرست 6S ، تکنسین و غیره. سرپرست تیم و معاون تیم ، تیم را مدیریت کرده و برنامه کار را تدوین می کنند ، مامور ایمنی بر مشخصات عملیات ایمنی ، بازرس کیفیت نظارت می کند. بازرسی کیفیت محصول را انجام می دهد ، ناظر 6S بر اساس استاندارد رفتار کارگاه 6S نظارت و بازرسی می کند ، تکنسین فن آوری پردازش را توسعه می دهد و مشکلات فنی را برطرف می کند. وقتی قسمت بعدی پردازش می شود ، دانش آموزان نقش های خود را در گروه می چرخانند. تجربیات شخصی و دستاوردهای هر دانش آموز از طریق آموزش عملی و آموزش مدیریت 6S می تواند خودشناسی و آگاهی از خود انضباطی را افزایش دهد ، توانایی خودسازی را بهبود بخشد و به وحدت دانش و عمل برسد ، که در قلب درونی شده و در عمل ظاهر می شود. هر معلم یک گروه آموزشی را آموزش می دهد. معلم نه تنها یک مربی آموزشی است ، بلکه مسئول مدیریت 6S در منطقه آموزش است. در فرایند پیاده سازی مدیریت 6S برای آموزش عملی ، ابتدا از معلمان خواسته می شود ابتدا تظاهرات کنند ، از تجهیزات برای رعایت دقیق مقررات عملیات ایمن ، سازماندهی و پاکسازی خودشان استفاده کنند و نقش خوبی در تظاهرات برای دانش آموزان ایفا کنند. ثانیاً ، معلمان ملزم به تقویت نظم و انضباط در مدیریت 6S آموزش عملی هستند ، در بازرسی و ارزیابی کوشا بوده و بطور منظم فعالیتهای ارزشیابی و سایر اقدامات را جهت ارتقاء توانایی حرفه ای و حرفه ای دانش آموزان انجام می دهند.

(2) تقویت آموزش و آموزش ایمنی ، ایجاد عادات عملی ایمن

"آموزش ایمنی" فقط یک شعار یا شعار نیست ، باید در ذهن هر دانش آموز حک شود. رعایت روشهای اجرایی ایمنی انواع مختلف کار و بهبود آگاهی از ایمنی باید به یک عادت رفتاری آموزش تبدیل شود. اول از همه ، کارگاه آموزشی مجهز به وسایل ایمنی مانند کلاه ایمنی ، عینک محافظ ، گوش گیر ، روکش کفش ضد لغزش ، جعبه کمک های اولیه و علائم هشداردهنده ایمنی مختلف است ، و روش های ایمنی تجهیزات در هر دستگاه چسبانده شده است ، یادآور می شود. دانش آموزان همیشه در امنیت باشند در وهله اول ، دانش آموزان هنگام ورود به کارگاه برای آموزش باید لباس کار و کفش محافظ بپوشند. ثانیاً ، مقرر شده است که قبل از هر کلاس آموزشی عملی ، معلم باید آموزش ایمنی را برای دانش آموزان به مدت 5 دقیقه انجام دهد ، روشهای عملی ایمن را بیاموزد ، موارد واقعی را تجزیه و تحلیل کند و هشدار دهد. نظرات ، خلاصه

(3) استانداردهایی برای مرتب سازی ، تصحیح و نظافت تدوین کنید تا رفتارهای آموزشی عملی دانش آموزان بر اساس شواهد باشد
با توجه به ویژگی های آموزش ماشینکاری ، یک استاندارد عملی م ofثر برای "سازماندهی ، اصلاح و پاکسازی" تدوین شده است (جدول 1 را ببینید). دانش آموزان جهت رفتار و اهداف خاص آموزش را روشن کرده اند ، به طوری که هر یک از سایت های آموزشی آموزش چنین منابع به طور معقول تخصیص داده شده و بهینه شده است و می توان نقش آنها را در تمرینات عملی و فعالیتهای آموزشی به طور کامل نشان داد.
(4) ثبت رفتارهایی که با استانداردهای مدیریت 6S مطابقت ندارد ، و بازخورد به موقع و اصلاح آنها را ثبت کنید
فرم بازرسی و نظارت مدیریت 6S را طراحی و تدوین کنید (جدول 2 را ببینید) ، و مدیر مدیریت 6S مسئول منطقه آموزش ، مسئول کارگاه آموزشی و رهبران کالج متوسطه دانش آموزان را بررسی و ثبت می کنند "رفتارها و عادات بد ، و" بررسی-بازخورد-تصحیح -----بازخورد مجدد-مجدد تصحیح "را کنترل کنید. کنترل مداوم رفتار ، رعایت استانداردهای مدیریت 6S را به یک عادت تبدیل کرده و به هدف ارتقاء حرفه ای دست می یابد.

(5) ارزیابی کمی مدیریت 6S را تقویت کرده و کیفیت حرفه ای دانش آموزان را به طور جامع بهبود می بخشد. 

به منظور تقویت کاربرد مدیریت 6S در آموزش ماشینکاری و ارتقای جامع کیفیت حرفه ای دانش آموزان ، کالج حرفه ای جینان به هر یک از موارد مدیریت 6S نمره می دهد. ارزیابی براساس سیستم صدک انجام می شود و نمرات کمی کمی در جدول 2 نشان داده شده است. در طول دوره آموزش ، مجموع نمرات بازرسی و نظارت مدیریت 6S تقسیم بر تعداد بازرسی ها ، نتایج ارزیابی کمی 6S دانش آموز است. ، و نتایج ارزیابی کمی 6S در نتایج ارزیابی آموزش کلی گنجانده شده است. نمره کلی ارزیابی آموزش شامل سه بخش است. نمره ارزیابی کمی 6S 20 درصد ، ارزیابی تئوری فناوری ماشینکاری 40 درصد و ارزیابی پروژه فناوری ماشینکاری 40 درصد را شامل می شود. از طریق آموزش معلمان برای تبلیغ مدیریت 6S ، کالج نظارت ، بازرسی و ارزیابی را انجام می دهد و دانش آموزان به پیشرفت خود ادامه می دهند ، به طوری که معنای مدیریت 6S می تواند واقعاً در قلب هر دانش آموز وارد شود و آگاهی حرفه ای و رفتار حرفه ای دانش آموزان را افزایش دهد.

3. تأثیر پیاده سازی حالت مدیریت 6S در آموزش ماشینکاری

آموزش ماشینکاری حالت مدیریت 6S را پیاده سازی کرده است و تأثیر آن آشکار است. ابتدا ، ابزارها ، ابزارهای اندازه گیری ، چاقوها و سایر اقلام به صورت منظم قرار می گیرند ، که باعث می شود اقدامات اضافی کاهش یابد و کارایی آموزش افزایش یابد. مورد دوم این است که دانش آموزان در هر زمان لکه های روغن ، قلمه ها و زباله های روی زمین را در محل آموزش برداشته و گرد و غبار را از تجهیزات به موقع بردارند تا محیط آموزشی و آموزشی کارگاه مرتب و منظم شود. به طور خاص ، تعمیر و نگهداری روزانه تجهیزات آموزشی تقویت شده است ، و تجهیزات ماشینکاری همیشه در شرایط خوبی هستند و پیشرفت روان آموزش و تدریس را تضمین می کنند. مورد سوم این است که در ابتدا از بی احترامی به رعایت قوانین ، از عدم وجود به مکان ، یادگیری نحوه کار بر اساس مشخصات و رویه ها و استفاده از تجهیزات به صورت متمدن و استاندارد برای اطمینان از ایمنی استفاده کنید. از آموزش. از طریق ظرافت مفهوم مدیریت 6S ، ابتکار یادگیری دانش آموزان بهبود یافته است ، و علاقه و اشتیاق حرفه یادگیری بسیار بهبود یافته است. کاربرد و عملکرد مدل مدیریت 6S در آموزش ماشینکاری ، از نامناسب بودن اولیه دانش آموزان ، تا تطبیق تدریجی با استانداردهای سختگیرانه 6S ، و سرانجام رعایت آگاهانه استانداردهای 6S ، آگاهی ایمنی دانش آموزان و آگاهی از هنجارها به تدریج افزایش یافته اند نه تنها توانایی دانش آموزان در استفاده از دانش حرفه ای و توانایی تسلط بر مهارت های حرفه ای بهبود یافته است ، بلکه آگاهی و رفتار حرفه ای نشان داده شده در فرایند یادگیری و تسلط بر مهارت های حرفه ای پیشرفت زیادی کرده است و کیفیت آموزش و تدریس به میزان قابل توجهی بهبود یافته است پس از ورود فارغ التحصیلان رشته مکانیک و برق به موقعیت شغلی ، نسبت به سایر کارمندانی که وارد همان دوره شده بودند ، با موقعیت سازگارتر بودند. زمان آموزش قبل از کار بسیار کوتاه شد و کارفرما به اتفاق آرا توسط کارفرما مورد تمجید قرار گرفت. آموزش کارفرما در آموزش کالج کاملاً تأیید شده است

پیوند به این مقاله اکتشاف و تمرین حالت مدیریت 6S در آموزش آموزش ماشینکاری

بیانیه تجدید چاپ: اگر دستورالعمل خاصی وجود ندارد ، همه مقالات این سایت اصلی هستند. لطفاً منبع چاپ مجدد را ذکر کنید: https: //www.cncmachiningptj.com/，thanks

---

PTJ® طیف کاملی از دقت سفارشی را ارائه می دهد CNC چین ماشینکاری خدمات. گواهینامه ISO 9001: 2015 و AS-9100. دقت سریع 3 ، 4 و 5 محوره ماشینکاری CNC خدمات از جمله فرز ، چرخش به مشخصات مشتری ، توانایی قطعات فلزی و پلاستیکی با تحمل +/- 0.005 میلی متر. خدمات ثانویه شامل CNC و سنگ زنی معمولی ، حفاری ،ریخته گری می کند,ورق فلز و مهر زنی. تهیه نمونه های اولیه ، اجرای کامل تولید ، پشتیبانی فنی و بازرسی کامل خودرو, هوافضا، قالب و لوازم جانبی ، روشنایی led ،پزشکی، دوچرخه و مصرف کننده الکترونیک صنایع تحویل به موقع. کمی در مورد بودجه پروژه خود و زمان تحویل پیش بینی شده به ما بگویید. ما برای ارائه کم هزینه ترین خدمات برای کمک به شما در رسیدن به هدف خود با شما استراتژی خواهیم کرد ، خوش آمدید با ما تماس بگیرید ( sales@pintejin.com ) مستقیماً برای پروژه جدید شما.